本PPT主要围绕班主任工作展开，核心内容涵盖班主任工作分析、治班方法以及特色班级创建等方面，具体总结如下：

班主任工作分析

1. 现状问题

• 工作繁杂且责任重：班主任工作事务众多，承担的责任较大，但在当前情况下，班主任工作现状存在不尽人意之处，可能面临诸多挑战和困难。

• 意愿调查：通过 “谁愿当班主任？” 这一问题引发对班主任岗位吸引力的思考，暗示可能存在愿意担任班主任的人数较少或者班主任工作存在一些影响其积极性的因素。

2. 工作调查：可能涉及对班主任工作各方面情况的调查研究，如工作压力来源、工作内容满意度、班级管理难度等方面的调查，但文档中未详细阐述具体调查内容及结果。

治班方法

1. 个人魅力吸引学生：班主任注重自身修养和能力提升，以独特的个人魅力在学生中树立威望，赢得学生的尊重和喜爱，从而增强班级管理的影响力。

2. 师爱体现

• 分担痛苦（雪中送炭）：关心学生生活和学业中的困难，在学生遇到痛苦和挫折时给予及时的帮助和支持，让学生感受到教师的温暖和关怀。

• 分享成功（锦上添花）：积极参与学生的成长喜悦，当学生取得成绩时与他们共同庆祝，激励学生不断进步，增强学生的自信心和成就感。

• 要求从严（爱而有严）：明确在教育中爱与严相辅相成，对学生严格要求是爱的重要体现，严格要求包括学业要求、行为规范等方面，促使学生养成良好习惯和积极向上的态度。

• 教师博爱：倡导教师对所有学生一视同仁，给予每个学生平等的爱和关注，不偏袒、不歧视任何学生，营造公平和谐的班级氛围。

3. 为与不为的艺术：班主任在班级管理中需要把握好做事的分寸和时机，明确哪些事情需要积极作为，哪些事情需要适当放手，以达到最佳的教育管理效果。

特色班级创建

1. 班训班规制定：确立具有班级特色的班训和班规，班训如 “道量次，不不要”（具体含义可能需结合班级实际情况解读），班规则是规范学生行为、保障班级秩序的重要准则，这些班训班规有助于塑造班级独特的文化和价值观。

2. 班级特色形成：通过一系列的治班方法和班级文化建设措施，打造具有独特风格和积极氛围的班级，培养学生的集体荣誉感和归属感，促进学生全面发展。